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[CESA – turma 1011] Recuperação do quarto bimestre

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Escolha um dos temas abaixo para pesquisa. O trabalho deve seguir rigorosamente as normas apresentadas.

 

TEMAS

– A evolução da vida na Terra e o Tempo Geológico

– Os piores terremotos da história da humanidade.

– Vulcões famosos no mundo

– Erosão: O que é e como evitá-la.

– A importância do Intemperismo para a formação dos solos

– Estrutura Geológica e mineração no Brasil

 

Normas para elaboração do trabalho:

Para trabalhos digitados: mínimo de 5 folhas, fonte arial 12, com imagens em anexo

Para tarabalhos manuscritos: mínimo de 3 folhas, imagens em anexo

Bibliografia: é obrigatória em ambos os casos. Mínimo de três fontes diferentes. Clique aqui para ver como se faz bibliografia.

 

Data de entrega: dia 2 de dezembro, terça-feira. Enviar preferencialmente por e-mail: danielcpacheco@yahoo.com.br

Caso nao seja possível enviar por e-mail, estarei disponível para receber os trabalhos pessoalmente. Trabalhos entregues após a data estipulada não serão aceitos. Bons estudos.

 

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[CESA – turma 1011] – Revisão para a prova

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Matéria da prova: Tempo geológico, Estrutura interna da Terra, Deriva continental, Tectônica de placas, Estrutura Geológica, Intemperismo e Rochas, Relevo.

 Data da Prova: 18 de novembro

Primeiro Exercício: Para o regitro de eventos históricos e geológicos, é necessário que utilizemos diferentes escalas de tempo. Preencha as lacunas abaixo com as respectivas escalas de tempo mais adequadas para cada evento.

I – Bilhões de anos

II – Milhões de anos

III – Milhares de anos

IV – Centenas de anos

 

(    ) Surgimento da vida na Terra

(    ) Descobrimento do Brasil

(    ) Surgimento da escrita

(    ) Início da Era dos Dinossauros

 

 

Resposta (de cima para baixo):  I, IV, III e II

 

Segundo exercício: Preencha as lacunas abaixo com os números correspondentes. Nota: alguns números podem aparecer mais de uma vez.

1 – Intemperismo

2- Pangeia

3 – Placas Tectônicas

4 – Manto

5 – Núcleo

6 – Arenito

7 – Basalto

8 – Gnaisse

9 – Bacias Sedimentares

10 – Escudos Cristalinos

11 – Movimento Convergente

12 – Movimento Divergente

13 – Movimento Conservativo

 

(    ) Explica a ocorrência de terremotos, vulcanismo e tsunamis

(    ) Nelas podem ser encontradas jazidas petrolíferas

(    ) Rocha sedimentar

(    ) colisão de placas

(    ) Processo de desgaste e desagregação de rochas

(    ) Rocha ígnea extrusiva

(    ) afastamento de placas

(    ) Forma Dobramentos Modernos

(    ) Supercontinente antigo, se fragmentou dando origem aos continentes atuais

(    ) Formado por um material chamado de Magma

(    ) Forma o Oceano Atlântico

(    ) Deslizamento lateral de placas

(    ) Camada mais densa da Terra, com composição de Ferro e Níquel

(    ) Rocha metamórfica

(    ) Forma falhas tectônicas, como a Falha de San Andreas, na Califórnia

(    ) Terrenos bastante antigos, ricos em recursos minerais

 

 

Resposta (de cima para baixo): 3, 9, 6, 11, 1, 7, 12, 11, 2, 4, 12, 13, 5, 8, 13, 10

 

Bons estudos, pessoal. Qualquer dúvida entre em contato por aqui ou peloFacebook. Abraços!

[CESA – turma 1011]- Recuperação do terceiro bimestre

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Atenção: Este trabalho é apenas para os alunos da turma 1011 do colégio Souza Aguiar
Responda as questões abaixo numa folha separada.
Observações:
– Não é necessário copiar as perguntas.
– Valor de cada questão indicada na mesma, entre parênteses.
– Clique nas imagens para ampliá-las.
– Data de entrega: impreterivelmente até o dia 14 de outubro

A equação do clima

Cientistas do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais validaram o primeiro modelo climático global feito na América do Sul.

Os meteorologistas do Centro de Previsão de Tempo e Estudos Climáticos (CPTEC) do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe), em Cachoeira Paulista (SP), finalizaram uma etapa importante do projeto que coloca o Brasil na vanguarda dos estudos climáticos na América do Sul. Pela primeira vez no continente, um instituto de pesquisas cria um modelo de previsão climática nacional que será incorporado aos modelos internacionais que comporão o próximo relatório global, previsto para 2014, do Painel Intergovernamental sobre Mudança do Clima (IPCC, em inglês), o órgão científico da ONU para o estudo das mudanças climáticas.
“O Brasil faz parte de um grupo que está envolvido a fundo nas discussões do clima no IPCC. Mas carecíamos de uma avaliação mais criteriosa dos efeitos das mudanças climáticas sobre o país”, explica Paulo Nobre, pesquisador do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais, no qual o CPTEC está inserido. O trabalho brasileiro, “Climate Simulation and Change in the Brazilian Climate Model”, foi validado, em fevereiro, pelo Journal of Climate, especializado no campo. Sem o supercomputador Tupã, adquirido em 2010, entretanto, nada teria sido possível. Desde que a Austrália abandonou seu projeto, o Brasil é o único país do Hemisfério Sul a modelar um sistema próprio.
Observação: Leia a reportagem na íntegra (clique no link acima).
1) De acordo com as informações no texto, qual é a importância do conhecimento sobre o clima? Indique pelo menos três aplicações práticas que demonstrem a relevância da ciência climatológica para a sociedade. (1,0)
2) Qual é a diferença entre um metereologista e um climatologista? Explique o que diferencia estes dois profissionais com base na noção de tempo e clima. (1,0)
3) O que é pressão atmosférica? Como ela pode ser alterada de acordo com a altitude? Explique.(1,0)
4) Explique a atuação da corrente marinha de Humboldt e sua importância para a formação do deserto do Atacama, no Chile. (1,0)
5) Algumas regiões litorâneas da Europa, como por exemplo, o sul da Itália, possuem temperaturas médias mais amenas e invernos menos rigorosos. Explique o porquê desta diferença. Sua resposta deve conter, necessariamente, a definição de amplitude térmica.  (1,0)
6) Observe atentamente os mapas abaixo. Que relação pode ser estabelecida entre ambos? justifique sua resposta. (1,0)
7) Os climogrmas I e II abaixo representam, respectivamente, as médias de temperatura e índices pluviométricos  das cidades de Santa Maria (RS) e Goiânia (GO). Indique corretamente: O tipo climático de cada uma das cidades, as suas principais características e o tipo de vegetação associada. (2,0)
8) Indique corretamente as cinco massas de ar que atuam no Brasil, representadas no mapa abaixo, bem como suas respectivas siglas e principais características.(1,0)
9) O que é inversão térmica? Como ela ocorre? Quais são as suas consequências para a saúde e o meio ambiente? (1,0)

[CEAC e CESA] aulas em power point

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Fala pessoal,

Aos alunos do Amaro e do Souza Aguiar, compartilho os slides das últimas aulas. Para ver online é só clicar em cima, para baixar no seu computador é necessário criar uma conta no Slideshare, mas é rapidinho (e grátis). Mas caso você já tenha, bom proveito. Abraços e bons estudos.

 

Aula sobre Tipos de Climas (Souza Aguiar):

 

Aula sobre Formação da Terra, Tempo Geológico e Tectônica de Placas (Amaro Cavalcanti):

[CESA – turma 1011] Trabalho para o terceiro bimestre

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Atenção: este trabalho é apenas para os meus alunos do C.E Souza Aguiar

Valor:  2 (dois) pontos.

Pode ser feito individualmente ou em grupos de até 4 (quatro) integrantes.

Fazer uma pesquisa interdisciplinar sobre a influência e/ou o uso do conhecimento sobre clima nas outras disciplinas que você estuda.  O trabalho pode ser feito com auxílio de outros professores. Alguns exemplos a seguir:

 

– Clima e Biologia: pesquisar sobre a importância das condições climáticas para o surgimento da vida, bem como sua influência na distribuição geográfica de espécies animais e vegetais;

 

– Clima e Português: pesquisar sobre a influência do clima na obra de autores da literatura brasileira; palavras e expressões da língua portuguesa que fazem referência às condições do clima (ou tempo).

 

– Clima e História: A importância do clima para a História da humanidade; como o clima pode influenciar os acontecimentos históricos.

 

– Clima e Educação Física: a importância do conhecimento sobre o clima para a prática de esportes; como a expressão do corpo pode ser influenciada pelas condições climáticas

 

– Clima e Química: Como a química está presente em diversos fenômenos climáticos (poluição do ar, radiação solar, composição da atmosfera, etc). Importância dos estudos climatológicos para a compreensão dos fenômenos químicos.

 

Os exemplos acima são apenas alguns dos muitos possíveis, podendo outros serem incluídos, além de outras disciplinas  como filosofia, física, matemática, etc.

Data de entrega: dia 02 de setembro.

Trabalhos entregues após o prazo não serão aceitos. Bons estudos.